ОГОЛОШЕНО КОНКУРС

НА ПОСАДУ ДИРЕКТОРА ІРЦ

04.11.2024

Строк подання документів для участі у конкурсі з 04 листопада 2024 року до 03 грудня 2024 року

Найменування і місцезнаходження:

КУ «Інклюзивно-ресурсний центр» Магдалинівської селищної ради Дніпропетровської області

 вул. Центральна, 12  селище Магдалинівка, 51100

Найменування посади: Директор  

Умови оплати праці: посадовий оклад, доплати, надбавки директору   встановлюються відповідно до постанови КМУ від 30.08.2002 №1298 «Про оплату праці працівників на основі Єдиної тарифної сітки розрядів і коефіцієнтів з оплати праці працівників установ, закладів та організацій окремих галузей бюджетної сфери» та наказу Міністерства освіти і науки України від 26.09.2005 №557 «Про впорядкування умов оплати праці та затвердження схем тарифних розрядів працівників навчальних закладів, установ освіти та наукових установ», інших нормативних документів

Кваліфікаційні вимоги:

• Громадянство України;
• вища освіта не нижче освітнього ступеня магістра (спеціаліста) за спеціальністю «Спеціальна освіта» («Корекційна освіта», «Дефектологія») або «Психологія» («Практична психологія»);
• стаж педагогічної та/або науково-педагогічної роботи не менш як п’ять років;
• високі моральні якості та стан фізичного і психічного здоров’я, що не перешкоджає виконанню професійних обов’язків.

Перелік  документів для участі у конкурсі:

• заява про участь у конкурсі з наданням згоди на обробку персональних даних відповідно до Закону України «Про захист персональних даних»;
• автобіографія та/або резюме (за вибором учасника конкурсу);
• копія паспорта громадянина України;
• копія документа про вищу освіту (з додатком, що є його невід’ємною частиною) не нижче освітнього ступеня магістра (спеціаліста);
• копія трудової книжки чи інших документів, що підтверджують стаж педагогічної (науково-педагогічної)  роботи не менше трьох років на день їх подання;
• довідка про відсутність судимості;
• довідка про проходження попереднього (періодичного) психіатричного огляду;
• конкурсна пропозиція (проєкт плану розвитку установи).

Особа може надати інші документи, що підтверджують її професійні та/або моральні якості.

Місце  подання документів для участі у конкурсі:

вул. Центральна,12,  селище Магдалинівка,  Дніпропетровська область, 51100, відділ освіти Магдалинівської селищної ради,  каб. 205.

Дата та місце початку конкурсного відбору,  етапи його проведення :

Конкурсний відбір відбудеться: 06 грудня 2024 року за адресою: вул. Центральна,12,  селище Магдалинівка,  область Дніпропетровська, відділ освіти Магдалинівської селищної ради,  каб. 205.

Етапи проведення:

–  оголошення конкурсу на заміщення посади директора комунальної установи;

– подання документів учасниками конкурсного відбору на посаду директора комунальної установи;

– відбір кандидатів на посаду директора комунальної установи у формі кваліфікаційного іспиту та співбесіди;                                                               

– надання конкурсною комісією висновку щодо результатів конкурсного відбору .

Кваліфікаційний іспит проводиться за напрямами:

• знання законодавства у сфері дітей з особливими освітніми потребами;
• знання основ спеціальної педагогіки;
• знання основ управління діяльністю інклюзивно-ресурсного центру.

Іспит складається з 6-ти питань за вище зазначеними напрямками (перелік додається). Кандидати, які за результатами іспиту набрали 6 балів, допускаються до співбесіди.

           На співбесіді заслуховується конкурсна пропозиція (проєкт плану розвитку установи, в якому передбачається заходи з виконання завдань, умови та пропозиції підвищення ефективності діяльності установи). Підсумковий рейтинг кандидатів визначається шляхом додавання середніх оцінок, поставлених членами конкурсної комісії за кожну окрему вимогу до професійної компетентності, та іспиту на знання законодавства/

Контактна особа:

Шевченко Наталя Олександрівна: моб.тел. 0963269758

Ел.пошта: [email protected]

Орієнтовний перелік питань

для проведення кваліфікаційного іспиту на посаду директора КУ

 «Інклюзивно-ресурсний центр»

1. Перелік питань на перевірку знань законодавства

                    у сфері освіти дітей з особливими освітніми потребами

1. Основні законодавчі документи України в галузі інклюзивної та спеціальної освіти.
2. Визначення термінів: інклюзивне навчання, інклюзивне освітнє середовище, індивідуальна програма розвитку, корекційно-розвиткові послуги (допомога), особа з особливими освітніми потребами, універсальний дизайн у сфері освіти.
3. Прийняття рішення про відкриття інклюзивних класів/груп у закладі освіти.
4. Створення умови для забезпечення прав і можливостей осіб з особливими освітніми потребами для здобуття ними освіти.
5. Порядок зарахування дітей з особливими освітніми потребами у заклад освіти.
6. Порядок організації інклюзивного навчання в закладах загальної середньої освіти.
7. Порядок організації інклюзивного навчання в закладах дошкільної освіти.
8. Які умови повинні бути створені для організації навчання дітей з особливими освітніми потребами в закладі освіти?
9. Корекційна спрямованість супроводу дітей з особливими освітніми потребами.
10. Здійснення психолого-педагогічного супроводження дітей з особливими освітніми потребами.
11. Складання індивідуальної програми розвитку для дитини.
12. Відповідно до яких документів здійснюється освітній процес у класах/групах з інклюзивним навчанням.
13. Які послуги надаються особам з особливими освітніми потребами.
14. Склад команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти.
15. Завдання та принципи діяльності команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти.
    2. Перелік питань на перевірку знань

           з основ спеціальної педагогіки

1. Сутність та класифікація порушень психофізичного розвитку.
2. Причини порушень психофізичного розвитку.
3. Пояснити термін «діти з особливими освітніми потребами» (вказати, які діти належать до вказаної категорії і в чому полягають їхні особливі освітні потреби).
4. Особливості розвитку, навчання та виховання дітей з інтелектуальними порушеннями (легкого, помірного, тяжкого ступенів).
5. Особливості розвитку, навчання та виховання дітей із затримкою психічного розвитку.
6. Особливості розвитку, навчання та виховання дітей з порушенням опорно-рухового апарату.
7. Особливості розвитку, навчання та виховання дітей з порушенням слуху (глухих та зі зниженим слухом).
8. Особливості розвитку, навчання та виховання дітей з порушенням зору (сліпих та зі зниженим зором).
9. Особливості розвитку, навчання та виховання дітей з порушенням мовлення (в т. ч. з дислексією).
10. Особливості розвитку, навчання та виховання дітей з розладами аутичного спектра.
11. Психолого-педагогічна допомога дітям з порушенням емоційно-вольової сфери.
12. Психолого-педагогічний супровід дітей зі складними порушеннями розвитку.
13. Загальна характеристика сучасної системи надання послуг для дітей з особливими освітніми потребами.
14. Індивідуальне навчання дітей з порушеннями психофізичного розвитку як форма організації корекційно-педагогічного процесу.
15. Проблеми соціалізації, соціальної адаптації та інтеграції дітей з особливостями психофізичного розвитку.
16. Створення корекційно-розвиткового середовища та його роль у процесі навчання та виховання дітей з особливостями психофізичного розвитку.
17. Просвітницько-педагогічна робота з батьками дітей, які мають порушення психофізичного розвитку
18. Організація проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини.
19. Назвіть документацію, яку необхідно подати батькам дитини з ООП, для проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини.
    3. Перелік питань на перевірку знань з основ управління

                    і діяльності інклюзивно-ресурсного центру

1. Система управління діяльністю інклюзивно-ресурсного центру: основні завдання МОН.
2. Система управління діяльністю інклюзивно-ресурсного центру: основні завдання засновника.
3. Правовий статус інклюзивно-ресурсного центру.
4. Основні завдання інклюзивно-ресурсного центру.
5. Порядок організації та проведення комплексної оцінки дітей щодо визначення особливих освітніх потреб.
6. Організація надання психолого-педагогічної допомоги дитині з особливими освітніми потребами.
7. Управління діяльністю інклюзивно-ресурсного центру.
8. Матеріально-технічна база інклюзивно-ресурсного центру.
9. Фінансово-господарська діяльність інклюзивно-ресурсного центру.
10. Кадрове забезпечення інклюзивно-ресурсного центру.
11. Корекційно-розвиткова робота як складова інклюзивного навчання.
12. Співробітництво та основні принципи командного підходу.
13. Спрямованість психолого-педагогічної допомоги інклюзивно-ресурсного центру.
14. Порядок узагальнення результатів комплексної оцінки.
15. В якому разі проходить повторна комплексна оцінка діяльності центру.
16. Вимоги до фахівців інклюзивно-ресурсного центру.
17. Якими нормативно-правовими документами регламентується робота інклюзивно-ресурсного центру.
18. Методи та функції управління закладом.

>>>НАКАЗ "Про проведення конкурсу на посаду директора інклюзивно-ресурсного центру